我们的学生毕业后很受用人单位欢迎，因为他们既有扎实的专业理论功底，也有较强的动手能力，还有较高的思想品德和较强的敬业精神，工作中上手快，踏实肯干，业务能力好。在促进学生将理论知识转化为实践能力方面，实践教学功不可没。
在大学4年学习中，我们学校的学生有3次实习经历：第一次是认识实习，主要内容是参观煤矿井上井下各生产系统、生产设备，生产工作面；第二次是生产实习，要以工人的身份参加劳动，学习煤矿生产操作技能；第三次是毕业实习，主要是为毕业设计、毕业论文收集资料。每一项设计都有相对明确的目标和丰富的内容，目的是通过实习使学生在思想上更加热爱煤炭事业，在业务上将所学习的理论知识与生产实践相结合。仅生产实习任务，就要给学生安排3个报告和井下劳动等实习内容。3个报告主要完成学生对煤炭行业的思想认识、技术认识和安全教育等方面的内容。
第一个报告是邀请矿领导、老工人或毕业的校友做思想报告，讲述煤炭工业的重要性。我国富煤贫油少气，20世纪七八十年代我国煤炭消费占能源的比重为80%左右，2014年占70%，2016年降为62%（煤产量为33.6亿吨）。我国煤炭的使用量虽然偏大，而且煤炭带来的环境影响比较严重，但是在相当长的时期内，煤炭在我国的能源消费比例中占第一的地位，是不会改变的。煤炭也是我国制造业的基础，列宁说，有煤就有铁，有铁就有钢，有钢就有机器，有机器就有其他。煤炭还是重要的化工原料，煤炭除汽化、液化作为能源外，还是化肥、塑料、合成橡胶、合成纤维等重要的化工原料。由于当时煤炭工人工作环境差、社会地位不高等原因，不少学生对从事这个行业缺乏热情。通过思想教育，学生热爱煤炭事业，树立起以苦为荣的思想和勇于担当的责任感。
第二个报告是邀请地质工程师、机电工程师、采矿工程师做专业技术报告，让学生对地质、生产系统、开采方法等操作层面初步建立技术性认识，为下井实习做准备。
第三个报告是邀请安全工程师做安全教育报告，主要讲述操作、行走中的安全问题，详细讲解如何应对煤矿的冒顶、瓦斯、煤尘、水、火、机电设备事故等六大灾害。由于我们特别重视实习安全，对学生做了大量的安全教育工作，我校自建校以来在实习中从未发生过死亡、重伤等事故，这在煤炭系统高校里也是首屈一指的。当然说实话，即使安全教育做足了工作，仍然存在安全压力，我每次带领学生下矿实习压力都很大，每天都提心吊胆，害怕学生在井下出事故，直到实习结束回校，才会松口气。
在井下劳动中，学生以工人身份参加劳动。在劳动中采取一个工人师傅带一个徒弟的方式，师傅既负责教徒弟操作技能，又负责徒弟的安全，徒弟也要帮助师傅完成生产任务。大部分学生劳动都很积极，勤劳肯干。1976年春节，矿上3天“ 创高产”，工人可以拿到3倍工资，因为学生没有工资，矿方要学生休息，但学生们热情很高，一个不落地参加了矿上的“创高产”。山东矿院学生吃苦耐劳的精神，在煤矿是出了名的。
学生在实习期间的成长是全方位的，他们在下矿实习期间，做了好多好人好事。他们在劳动之余帮助矿区打扫周围环境卫生、为工人及其子女理发、到工人食堂帮厨，还发生过救人事迹。在新汶良庄矿带学生实习时，发生了这样的救人事迹。两名学生，劳动后刚上井，遇到一名女工人拖电缆触电休克，他们两人立即为她做人工呼吸，及时挽救了女工的生命。他们的举动让大家深受感动，矿领导亲自给我校写了表扬信。
那时候我们山东矿院有传统，所有专业课老师和管理干部都要作为指导教师带学生到矿上实习，在实习中与学生同吃同住同劳动。我多次带领学生到矿上参加3个月左右的实习，从联系落实报告人到安排学生的吃住，提供一条龙管理与服务。学生下井劳动，指导教师也要下井，到每一个实习地点督查，并讲解该工作面的生产系统和生产设备性能。每次下井都要走十几里到几十里路。如新汶协庄煤矿，东西长10公里，高差300多米，我每次下井督查，不仅要走20多里路，还要上下爬高300多米；在淄博煤矿要在0.5米高的工作面爬来爬去。像这样的带领学生下矿实习，每年至少也要有两三个月。我的骨性关节就与多次下井有关，以至于到老年置换了人工关节。王家廉教授是当时国内仅有的几个采煤方面的教授，和我一起带学生下矿实习。当时他已年近60岁，照样下井督查学生实习，每天走20多里路，任劳任怨、从不叫苦，连矿上的领导和技术人员都很佩服。
通过实践教学的锻炼，学生熟悉了煤矿生产系统，学习了煤矿各工序的操作技能，也将工人阶级的优秀品质、忘我的劳动精神融入山东矿院学子的精神中。
选自《科大故事②》（2018年12月出版）（讲述：于润桥 整理：宋荣华）
于润桥带学生下矿实习
