大学数学优秀教学团队，由泰安校区基础课部数学教研室的11位一线数学教师构成，其中副教授5人，讲师6人。团队中7名青年教师，5人获得9001jcc金沙以诚为本青年教师讲课比赛一等奖，2人获得山东省高校青年教师教学比赛一、二等奖，1人获得全国高校青年教师教学竞赛一等奖。这些成绩的取得是对我们团队多年来扎根课堂教学，潜心钻研教育教学方法，重视青年教师教育培养的充分肯定。
一、扎根课堂，夯实教学基本功。青年教师要站稳讲台，首先从夯实教学基本功做起。大学数学教学团队历来狠抓课堂教学质量，形成了求真务实、乐于奉献的优良传统。自2005年以来，团队就开始实行青年教师导航计划，为每一位青年教师配备“导师”，由教学经验丰富的老教师一对一地指导青年教师的日常教学。从教学计划的制定，到教材的重难点分析，从课前的教学设计，到课堂上教学方法的运用，无不渗透着“导师”的心血。在经历了一轮又一轮的听课、说课、讲课、评课之后，青年教师实现了对教学理念的基本领悟，对教材内容的深刻理解，和对教学方法的灵活运用。
对于数学公共课，大学数学教学团队始终保持了板书授课的传统做法。完全的板书授课虽有其弊端，但是有效避免了照本宣科，尤其对青年教师的教学内容组织、教学过程设计以及课堂驾驭能力提出了更高的要求。讲一门课不难，难在讲好。对于青年教师而言，要讲好一门课，需要博览群书、潜心钻研、观摩学习、虚心求教、总结反思。当前所提倡的混合式教学、翻转课堂、在线开放课程建设等，都需要任课教师具备深厚的知识储备和扎实的教学基本功。为此，泰安校区基础课部将集体教研活动、教学名师示范课、青年教师公开课、学术专家报告会等列为常态化工作，为青年教师开拓学术视野、提升教学水平创造了优良的学习环境和进步空间。
二、以赛促教，提升教育教学水平。青年教师教学竞赛（以下简称青教赛）的宗旨是“上好一门课”。不管是校赛、省赛，还是国赛，都由最初的准备一节课参赛，逐步发展为“准备20个教学设计，20个对应的教学节段，随机抽取一个节段参赛”的模式。要在青教赛中脱颖而出，青年教师需要具备先进的教学理念、扎实的教学基本功，需要对教学内容深入剖析，对教学方法合理运用以及确保教学组织过程自然流畅。
成绩与付出是成正比的。多年来，大学数学教学团队负责人吕端良老师亲自挂帅担任指导教师，从参赛节段的选取到教学内容的定夺，从讲稿的撰写到板书的设计，均给予参赛教师悉心的指导，将自己丰富的教学经验倾囊相授；团队成员积极参与磨课、评课，献计献策，主动分担，减轻参赛教师的工作压力。团队的凝心聚力，不仅给予参赛教师莫大的智力支持和体力分担，还有无形的精神鼓舞和动力源泉。青教赛不是一个人的比赛，而是对整个教学团队实力的考验。
大赛获奖固然重要，但是参赛的最终目的不是获奖，而是通过与高手对决，开阔眼界、寻找差距、反思提高，最终将比赛过程中汲取的营养反哺到日常课堂教学当中，让学生成为真正的受益者。
三、与时俱进，推进课堂教学改革新时代。全国高校本科教育大会的召开，吹响了淘汰“水课”、打造“金课”的号角，而课堂教学是“金课”的主阵地。大学数学教学团队在主持和参加了“十一五”国家课题、山东省教育科学“十二五”规划课题、山东省精品课程建设以及9001jcc金沙以诚为本立项课题等多项研究工作的基础上，积极推进在线开放课程建设，探索混合式教学模式的运用。其中，学校首批在线开放课程 《概率论与数理统计》已建设完成并投入使用。《基于碎片化时代spoc教学方法改革研究》获批教育部产学合作协同育人项目。
教学是一门永无止境的艺术。大学数学优秀教学团队会继续以开拓进取、团结协作的精神，以课堂教学为根，以立德树人为魂，为学校的教育教学改革和“双一流”建设做出应有的贡献。（作者：泰安校区 吕亚男）
